星星微火起参参巨木长
（海兴中学篇）
春秋时，管仲曾经说过：“十年之计，莫如树木。终身之计，莫如树人。”人们后来由此引申出成语：十年树木，百年树人。树人的主要方式是教育，不论是国家组织实施的教育，还是家庭教育，其根本的目的都是要树人，成为有用之人。树人非一朝一夕之事，而是终身的事业。百年树人正是这样一个过程，它不可能一蹴而就，必须经过时间长久打磨，深入到日常生活中。
孙潇禹
《我和16班的“爱恨情仇”》
我在讲《庖丁解牛》时，在希沃白板上调出原文，让学生在小组讨论后上讲台来讲一下翻译及字词。然后在叫到一个男生的时候，讲解的不是很顺畅，我带领着大家一起完成了这部分的讲解。最后讲完课，我在班里转的时候，发现这位男生坐到了别的小组，他说是因为不想回答所以躲起来的。我立马就让他回到自己原来位置，并告诫全班语文课不能随便换位置。在下课后，我单独找了这位男生谈话，告诫他以后不能这样并且要大胆回答问题。在这件事后，我也就进行了反思，如果我在小组讨论时发现这位男生换了位置就能及时教育他，避免让他出现尴尬情况。同时，我也反思自己为什么会有学生认为语文难，我也打算对课堂活动进行创新，让语文更贴近学生生活、学习。
有一次课堂上我留出15分钟时间让学生写导学案，在转的过程中发现有学生直接去抄另一个学生的答案，我当场惩罚他们抄写《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》5遍。我事后进行反思，这样直接当着全班的面，会不会那两个学生觉得没面子，觉得厌恶语文，书面抄写的惩罚是不收不太恰当，为什么学生会去抄，可能是不想动脑还是有知识点没有掌握?
王嘉缘
《老师，地铁不贵吗？》
过程：
本周的周测结束了，卷子今天刚在一个班讲完，在本次的周测卷子中，有这样一道题：
材料：定制公交，是从小区到单位，从单位到小区的一站直达式班车，票价高于一般公共交通。
问题：定制公交最有可能给下面的哪种出行方式带来冲击？
A．公交B．的士C．地铁D．公司通勤车
本题的解题思路就是：定制公交和公交、地铁、公司通勤车相比价格较高，在同等便利的情况下，定制公交不占优势；的士与定制公交比较，便利程度相差不大，价格较高，因此最可能受到定制公交的影响，所以B正确。我是按照正常的思路给学生讲的，但是很多学生问了我同样的一个问题就是：老师，地铁不贵吗？听到这样的问题，我十分惊讶，原来大家错题的原因竟是不了解地铁的价格。
启示：
地理这门学科不同于其他学科的地方在于与生活极强的联系性，可以说地理就是生活，生活就是地理，能不能学好地理，就看能不能将知识和生活紧密的联系起来，在教学的过程中不能只注重课本中理论的讲解，一定要通过多种形式，让同学们多多了解生活中的地理，比如，小县城的学生接触不到地铁这种交通方式，在平时的教学过程中，要充分考虑到学生的生活是否能接触到某些只有“走出去”才能见到的事物，要加强生活常识的科普，要让学生知道学地理不是为了考试，更多的是了解生活，了解世界，保持这样的学习动机，我相信考试成绩自然也不会差。老师要加强对试题的了解与研究，可能一道小题就能说明大问题，这也是做好教学工作的关键。
赵旭雅
《多喝热水，保护嗓子》
故事经过：我最近感冒加上上火，嗓子哑了，又赶上最近在讲解新课，所以嗓子就更有点吃不消。在班里讲课的时候，突然被粉笔灰呛到，咳嗽的很剧烈瞬间不能说话了。学生们立即说老师您歇会儿，我们自己看看书，记记笔记，当时内心非常感动，我去卫生间缓了两分钟然后回来继续上课。
启示：教师用嗓非常频繁，一定要注意对嗓子的保护，尤其是像我这样容易上火的人。此次属于课堂突发事件，幸好学生比较懂事，课堂纪律没有受到太大影响，但以后应该注意尽量避免此类事件的发生。平时要注意饮食，多喝温水，可以准备一些润喉糖，嗓子不舒服但需要讲课的时候可以带一杯水去教室，以应对突发状况。
张耀都
《传道解惑》
撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队，这是我的教育夙愿。
来到海兴中学接手17班以后，每一次上课，我都很开心。我把每一个学生都当做一朵小花，精心呵护他们。
我的办公室隔壁是14班，我去他们班听过一次课，然后他们班的学生好像就认识了我，下课后，经常跑来找我，有一个男生，是在高一复习的，他和我说，他家有钱，他也有钱，他问我，上学不就是为了赚钱吗，我现在就有钱了，那还用上学吗？我和他说了大学的生活，和上大学的目的，我似乎能感觉到他的困惑与学习中的困难。怎么学都学不会的那种感觉确实很伤人。
但我能感觉到，他是一个积极向上的男生，希望他今后的学习生活会越来越好！
马静霄
《清晰定位，仔细规划》
其实大多数同学对语文的地位认知是不清晰的，尤其是选物理类的同学。他们因“理”科的倾向，把重心都放在了物理、数学和化学等理科科目上，因此忽视了英语和语文这两门非常重要的课程。但是课下的时候有同学来问我语文的学习方法，说自己发现成绩的差距很大一部分体现在语文上。我内心触动非常大，给他讲解了新课标下语文所占的重要位置，以及语文学习的系统方法，希望这对他们能有所帮助。
马彤菲
《向同事学习》
我的办公室里，虽然没有和我同样教英语的教师，但是其他老师身上仍然充满许多闪闪发光、值得学习的点，不同学科之间也有共性的教学方法和教学思维值得借鉴学习。除此之外，每位老师的个人魅力也不容忽视。
令我印象最深的是，有天上晚自习之前，有一个从来不会主动找老师的学生找到了*治老师谈话。我在旁听后了解到，由于该生态度不好，老师了解其个性是张扬、需要