初中英语学科
学习方法交流探讨会
学好任何一门技能都有它内在的方法，即“道”，烹饪有之，所谓“色香味聚全”，驾驶亦然，所谓“人车如一”，而英语教学也一样。*海孟分队英语学科各实习学校实习生，利用腾讯会议年6月11日进行了跨校教研，相互探讨了英语学科教学方法以及课堂管理等方法。
本次会议由*骅四中的姚雅菲实习生主持，实习生姚雅菲、韩丽华、李孟丹、孙迎迎，依次结合自己的教学工作，各抒己见，相互交流，相互学习。
海兴三中-韩丽华
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很开心能有这次跨校教研的机会，能和大家分析在教学过程中的一些管理办法和教学方法。
首先，我想到的是氛围感。其实就是语境，英语学习离不开情景语境，一个贴切，合适的语境它是会激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去求知；有利于突破教学的难点，突出重点，启示学习方法；有利于激励学生去获取知识、发展能力、启迪思维。我觉得这是创设语境的最主要的作用。我当时讲的是过去进行时，给学生们的语境就是剧本杀，包括课件的背景我也是尽量贴合这个语境，让学生们扮演这些嫌疑人，学生们的反响非常好。除了情境化的设计，我发现学生们很喜欢色彩，五颜六色的，图片、视频都很受学生们的喜爱。
第二，巧妙“利用”学生，是加了双引号的利用。我不知道大家的班级有没有这样的同学，就是他一站起来，一回答问题，有一种魔力，其他同学就会笑，是那种开心果的体质。我认为调节班级活跃度的一个好方法。
最后是特色作业，前段时间咱们分队也是说在学科中渗透美育，所以我也结合大的*策布置了一些特色作业，五一假期让同学们在家做一道菜，把菜谱画出来并配上英文讲解步骤，还有画一个自己喜欢的图然后表上各个部位的英文名词，还有神话传说，名著，也是画图加英文。整个过程中学生不仅巩固、拓展了知识而且也大大提高了兴趣，也是引导了学生去感受美、发现美。
*骅二中-李孟丹
1.创设愉快的学习氛围。
根据学生好奇心特点，创设新奇的教学活动来吸引学生的注意力。如。在活动前教师与个别学生一起为大家做示范，并适当运用形体语言。必要时可以插入一些有趣的故事，以引起大家的